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!!!!__===Unterrichtsgestaltung===__ __1. Unterstützung__ Ganz wichtig für einen erfolgreichen Start des Kurses ist an den ersten Tagen ein fleißiges Helferlein im Hintergrund, besser noch mehrere. Auf diesem Wege noch mal ganz großen Dank an mein tolles Supportteam aus der Hafenstraße! Sie haben parallel zu den ersten Unterrichtsstunden auf diversen zusätzlichen Kommunikationskanälen Teilnehmer erinnert, motiviert und bei Problemen unterstützt. Das ist sehr wichtig, weil sich niemand auf den Unterricht, auf die neue Plattform und auf fünf verschiedene Leute mit fünf verschiedenen technischen Problemen gleichzeitig konzentrieren kann... __2. Unterrichtsvorbereitung__ Wer schon länger unterrichtet, hat viel Routine und Improvisationstalent entwickelt, und kann notfalls eine Stunde aus dem Stegreif schmeißen. Gerade für die ersten Stunden Online-Unterricht ist aber eine gute Vorausplanung mit Präsentation sehr hilfreich. Sie dient nicht nur euch als roter Faden, sondern kann auch eure TN bildlich unterstützen und interaktives Arbeiten erleichtern. Macht leider viel Arbeit, lohnt sich aber. __3. Interaktionen im Unterricht__ Die Unterrichtssituation ist vor allem am Anfang ziemlich ungewohnt. Viele TN haben ihre Kameras aus um das Datenvolumen zu reduzieren. Man sieht also die TN nicht und weiß nicht, ob sie mitarbeiten, gelangweilt in der Nase bohren, auf dem Klo sind … Man kann nicht rumgehen und ihnen über die Schulter schauen, um zu sehen, ob sie mit der Aufgabe klarkommen. Als KL kommt man sich ein bisschen wie ein Radiosprecher vor. Wenn man nicht die ganze Zeit erzählt, wissen die TN nicht, ob der Ton kaputt ist... Wenn man zu viel und zu monoton selbst erzählt, langweilen sich die TN schnell oder können sich nicht über den gesamten Zeitraum konzentrieren. Es gibt deshalb einige besondere Herausforderungen: *ihr müsst die TN dazu erziehen, sich bemerkbar zu machen, wenn sie Probleme oder Fragen haben, wenn sie nicht mitkommen, weil sie noch etwas abschreiben wollen, oder wenn sie schneller mit der Aufgabe fertig sind *ihr müsst einen Weg finden, wie sich die TN melden können, wenn sie z.B. eine Antwort geben oder vorlesen wollen. Das System mit den Handzeichen neben dem Namen hat bei mir bisher nicht sehr gut funktioniert. Die TN haben das teilweise nicht gefunden, oder nicht verstanden, und ich sehe es auch nicht sehr gut. Wenn viele TN da sind, habe ich gar nicht alle Namen immer im Blick. Ich probiere aus, ob ich es so machen kann, wie im Kursraum, und die Leute einfach sprechen lasse. Inzwischen haben sie es ganz gut raus, ihr Mikrofon selbst an- und auszuschalten. Es führt aber gelegentlich zu durcheinander und es sprechen dann immer die selben fünf Leute. Alternativ: Im Chat melden, wenn man sprechen will *Eine weitere Möglichkeit für Interaktion ist das Whiteboard für die Präsentationen. Es hat einen Mehrbenutzermodus (das ist die seltsame Schlängelkurve unten). Ich benutze es zum Beispiel bei Hörtexten mit ja/nein oder a/b/c-Fragen. Ich blende die Antwortmöglichkeiten ein und die TN können dann mit ihrem Namenszeichen auf die richtige Antwort zeigen. Das geht anfangs ziemlich durcheinander, weil die Leute malen statt nur zu zeigen, und jeder nur seine eigene Kritzelei wieder löschen kann. Ich habe aber für mich beschlossen, das Chaos zu ignorieren und mich statt dessen darüber zu freuen, dass die Leute aktiv mitmachen (:smile:) +Es ist wichtiger, dass sie selbst aktiv sind und nicht nur Empfänger. Vielleicht läuft das in einem B2-Kurs auch geordneter ab … *Wenn man nicht will, dass alle durcheinander malen, kann man die Abfrage der Antwort auch über eine Umfrage machen. Die Umfrage findet man bei den Aktionen (plus-Zeichen links unten). Sie ist ziemlich selbsterklärend. Es dauert dann nur etwas länger, wenn man warten will, bis (fast) alle geantwortet haben. __4. Abwechslung und Medienvielfalt__ Man muss nicht alles auf einmal einführen, lieber die Funktionen (Aufgaben, Pinnwand, Gruppenräume, Videos teilen etc.) nach und nach bei Bedarf erklären. Es ist aber beim Online-Unterricht noch wichtiger als im Klassenraum, ein bisschen Abwechslung reinzubringen und darauf zu achten, dass die TN auch mal selbst etwas tun müssen. Das kann auch einfach nur sein: für ein paar Minuten eine Aufgabe im Arbeitsbuch bearbeiten. Man kann aber auch die Tatsache nutzen, dass alle TN gerade an einem Computer mit Internetzugang sitzen. Ich versuche deshalb, kleine Aufgaben mit Internetrecherchen einzubauen. Jetzt machen wir gerade das Thema Himmelsrichtungen und Wetter. Also sollen die TN bei google maps und wetter.com herausfinden, wo Rostock, Köln und Sidney liegen und wie das Wetter in Paris am Donnerstag um 14 Uhr ist... So, mehr fällt mir jetzt nicht ein... Ich hoffe, es hilft euch weiter. Wer weitere Erfahrungen mit technischen Problemen oder weitere Ideen hat, immer her damit …
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